【布鲁姆认知目标分类是什么】布鲁姆认知目标分类（Bloom's Taxonomy）是教育学中一个非常重要的理论框架，由美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）及其同事在1956年提出。该分类旨在帮助教师和教育工作者更清晰地设定教学目标，并评估学生的学习成果。它将认知领域的学习目标分为不同的层次，从简单到复杂，逐步提升学生的思维能力。
布鲁姆的认知目标分类最初分为六个层次，后来在2001年经过修订，将原来的“知识”改为“记忆”，并调整了部分术语，使其更符合现代教育实践的需求。以下是布鲁姆认知目标分类的六个层次及其简要说明：
| 层次 | 原始名称 | 修订后名称 | 简要说明 |
| 1 | 知识 | 记忆 | 回忆已学的信息或事实 |
| 2 | 领会 | 理解 | 理解信息的意义和内容 |
| 3 | 应用 | 应用 | 在新情境中使用所学知识 |
| 4 | 分析 | 分析 | 将信息分解为组成部分，理解其结构 |
| 5 | 综合 | 评价 | 将不同元素组合成新的整体，进行判断 |
| 6 | 评价 | 创造 | 创造新的想法、产品或解决方案 |
布鲁姆认知目标分类不仅适用于课堂教学，也广泛应用于课程设计、考试命题以及学习效果评估中。通过明确不同层次的目标，教师可以更有针对性地设计教学活动，帮助学生逐步提升思维能力和学习深度。
此外，该分类强调了认知过程的递进性，鼓励学生从简单的记忆和理解，逐步发展到分析、评价和创造等更高层次的思维能力。这种结构化的学习路径有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
总之，布鲁姆认知目标分类是一个实用且系统的工具，能够帮助教育者更好地理解和引导学生的学习过程。无论是教师还是学生，了解这一分类都有助于提高教学质量和学习效率。
