【什么叫做学科英语】“学科英语”是一个在教育领域中逐渐受到关注的概念，尤其在英语教学和跨学科融合方面具有重要意义。它不仅涉及英语语言的学习，还强调在特定学科（如数学、科学、历史等）中运用英语进行知识传授与学习。以下是对“学科英语”的总结性解释，并通过表格形式加以梳理。
一、什么是学科英语？
学科英语（Subject English 或 Content and Language Integrated Learning, 简称 CLIL）是指在非语言类学科（如数学、物理、地理、历史等）的教学过程中，使用英语作为主要教学语言的一种教学方法。其核心在于将语言学习与学科知识的获取相结合，使学生在掌握学科内容的同时提升英语能力。
这种教学方式不同于传统的英语教学，它不是单纯地教英语语法或词汇，而是通过真实、有意义的学科内容来促进语言的自然习得和应用。
二、学科英语的主要特点
| 特点 | 说明 |
| 语言与内容并重 | 学生在学习学科知识的同时，也在学习如何用英语表达这些知识。 |
| 真实语境 | 教学内容贴近实际生活或学术场景，增强语言的实际应用能力。 |
| 跨学科整合 | 英语与其他学科知识相互融合，形成综合性的学习体验。 |
| 强调思维发展 | 鼓励学生在英语环境中进行逻辑思考、分析和批判性思维。 |
| 提高语言综合能力 | 不仅提高听说读写技能，也增强语言交际能力。 |
三、学科英语的应用场景
| 场景 | 说明 |
| 国际学校 | 在国际课程（如IB、A-Level）中广泛应用，以英语为授课语言。 |
| 双语教育 | 在双语学校或实验班中，英语作为教学媒介语言。 |
| 大学专业课程 | 某些大学开设全英文授课的专业课程，如工程、医学、经济等。 |
| 师范教育 | 培养具备跨学科教学能力的英语教师。 |
| 课外拓展 | 如英语演讲比赛、学科竞赛等，鼓励学生用英语表达学科内容。 |
四、学科英语的意义与价值
1. 提升语言能力：通过学科内容的输入，增强学生对英语的理解与运用。
2. 拓宽国际视野：让学生能够阅读和理解英文原版教材和资料。
3. 培养综合素质：促进学生在语言、思维、文化等方面全面发展。
4. 适应全球化趋势：为未来进入国际社会、参与全球交流打下基础。
五、学科英语与传统英语教学的区别
| 对比项 | 学科英语 | 传统英语教学 |
| 教学目标 | 语言+学科知识 | 语言技能为主 |
| 教学内容 | 融合学科知识 | 单纯语言训练 |
| 教学方法 | 任务型、探究式 | 讲授型、练习型 |
| 教学环境 | 真实语境 | 虚拟或模拟语境 |
| 评价方式 | 综合性评估 | 语言知识测试 |
六、结语
“学科英语”是一种以英语为工具、以学科为载体的教学理念，它打破了传统语言教学的边界，实现了语言与知识的深度融合。随着全球化进程的加快，学科英语的重要性日益凸显，成为现代教育改革的重要方向之一。
通过合理的课程设计与教学实践，学科英语不仅能提升学生的语言水平，还能激发他们的学习兴趣和综合能力，为未来的学习与职业发展奠定坚实基础。
